1 / 早课上 我扭过头 既对着朋友 又是看向视点更远的窗外：
“今天是九月二十三号诶 我们一起来给它赋予意义吧”
“阿！今天还是秋分～”
2 / 下课后 迎面走来的女生 左手环着一个红色的保温瓶 两个个体相互走着而在这空间内创造出的角度 让保温杯转换为了灭火器。
“感觉每次上周一的平面设计课后再出去转转 总会看到很多奇趣的物品变式”
“我们渐渐变得看 ‘什么’ 即 ‘什么’ 了”
打破物品间的界限（解构, 再建构)
3 / 《逃学威龙》是看完的周星驰第二部影片，感觉自己在小心翼翼地选片，仿佛是在守护着，建立对这位人物好感的这个过程：）
对他作品的记忆只停留在小时候在姨妈家过夜时大家一起聚在电视机前看的《大话西游》系列，他好像在我心里一直都是那位年轻的“至尊宝”。
（近些年他都是以一头白发出现在镜头面前，我一度以为这是因为他追求个性才去染的头发... ）
4 / 国庆 83 居然放9天假 比我还多.....
5 / 如何安排在上海的一日展览行程？
（想看的实在太多...）
6 / 麻辣烫五连击了。
7 / （接上条）饭友因为上火倒下了，因此我们未来的新欢可能是：沙县小吃。
8 /
为什么... 生活在那个年代（在成年之后经历了97hk回归）的香港导演，都会不约而同地带有象征性的历史印记，并成为了他们作品中的烙印呢？
9 / （接上）
巧了，我两个条件都没有达成。（1. 97年hk回归；2. 香港人）
一朋友如是回答我。
9 / 回校后意外发现自己格外怕冷，才刚入秋，我就迫不及待地在寝室换上了我的毛毛睡衣了。
10 / 吃完宵夜走回寝室被某处声音留住了脚步，原来是学校隔壁小区开拓了一个露天影院空间。
11 / 倘若 人与人之间存在“边界融合”
12 /
早课老师：你们可以在我的课上买点零食来吃阿（真话）
晚课老师：我鼓励你们逃课去blablabbla 不想上我的课可以出去的 （假话）
13 / 想消声的事情：和 83 发泄了一通, 并在收到回应后想逃避了。
（收到他信息的时候，我还在看《逃学威龙》。那一刻的感觉，不异于片中的周星星从学校学生串回到警察身份的突兀感。）
14 / 距离 2020 年还有 100 天。
